Baby Sensory's
Forskningsprogram
Undersøgelsen blev gennemført på Baby Sensory hold ihele Storbritannien i 2008. Forældrene blev anmodet om at besvare et standardsæt af spørgsmål inden for hvert udviklingsmæssige område.
Undersøgelsen bestod af 99 prøver inden for 7 forskellige kategorier - Fysisk,Fysisk kognitivt, Tænkning, Symbolsk leg, Sprog, Sprogligt kognitivt, Socialt og Følelsesmæssigt.
Spørgeskemakriterier:
- Milepæle er baseret på norm-baserede tests
- Færdigheder der let kan observeres eller fremkaldt af forældre
- Færdigheder der forventes at forekomme i en Baby Sensory klasse
- Simple spørgsmål arrangeret hierarkisk fra lette til sværere
Resultater:
- Resultaterne blev sammenlignet med Bayliss Scales of Measurement, som er en anerkendt målestok i sundhedssektoren.
- Af de 120 testede børn, var 110 i stand til at gennemføre flere tests end forventet for deres alder, og kun 10 var i stand til at gennemføre færre end forventet.
- Selv babyer, der kun kunne udføre færre tests end normen, udmærkede sig i mindst én kategori af tests.
Resultaterne viste, at hovedparten af spædbørn var forudfor deres udviklingsmæssige milepæle inden for hvert område. En udviklingsrapport blev givet til alle de deltagende forældre.
Tilbagemeldinger fra forældre, fagfolk, portører og børnecentre har ogsåvist, at Baby Sensory aktiviteter har uvurderlig betydning for at sætte den sensoriskindlæring igang hos spædbørn, herunder babyer med særlige behov eller handicaps.Forældrene har også givet vidnesbyrd, der fortæller,hvor meget programmet har gavnet deres babyer. Nogle af disse vidnesbyrder at finde på Baby Sensory's hjemmeside.
Tegnsprog
I en alder af to år, kanspædbørn udføre tegnene til "Sig goddag varme sol" sangen. selv efteret års fravær fra Baby Sensory og uden at høre sangen i mellemtiden. Dette er noget, der sker ofte, og det viser, at babyer husker mere, endvi giver dem kredit for.
Sekvenser
Undersøgelser viser, at ved tretten måneders alderen, kan babyer huske ensekvens med fire separate handlinger, hvis de opfordres til at deltage aktivt iudførelsen af dem. For eksempel, hvis barnet bliver vist hvordan man sætter firebilledkort i den rigtige rækkefølge, vil barnet være i stand til at gengiverækkefølgen, selv om nogle af rekvisitterne er blevet udskiftet.
Den ugentlige Baby Sensory tegnsprogsaktivitet indebærer en præsentation af syvbilledkort i en logisk rækkefølge. Den omstændighed, at tretten måneder gamlebabyer kan organisere syv kort i en logisk rækkefølge, når disse præsenteres itilfældig rækkefølge, er en vigtig udvikling. Det illustrerer en lang rækkekomplekse og indbyrdes forbundne hjerne- og kropsprocesser er blevet brugtbaseret på hukommelse og tidligere erfaringer. Det illustrerer også deekstraordinære evner babyer har, hvis de gives de optimale betingelser forindlæring.
Musik
En stimuleret baby har let oghurtigt ved at lære og udvikler de færdigheder, der fører til intellektueltænkning. Vi kan se det ud fra den kendsgerning, at syv måneder gamle babyerrytmisk er i stand til at slå på tromme med skiftende hænder, en handling, dertidligere blev anset for for avanceret i forhold til deres alder.
Babyer i alderen fra 10 måneder og opefter kan indsamle deres egneinstrumenter, og nogle giver endda disse ud til andre babyer. De kender allelydene fra de forskellige instrumenter, og de bliver meget henrykte, når dehører deres yndlingsinstrument.
Hold-assistenter
Tolv måneder gamle babyer kan uddele rekvisitter og samledisse i slutningen af en aktivitet. De hjælper også tilmed forberedelserne. For eksempel kan de trække kanten af en stor klud til sinkorrekte position på gulvet.